2021年12月广西师范大学李洪华硕士学位论文《基于优势视角的广东ＷＨ县教育扶贫研究》（指导教师黄轩庄、李伟强）摘要

摘要

2021年2月习近平向世界庄严宣告我国脱贫攻坚取得全面胜利，显示我国已消灭了困扰几千年的绝对贫困问题，但受限于我国国情，相信在相当长的时间跨度内相对贫困依然存在于我国。脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点，这要求全党全国人民不仅要把现有的脱贫成果巩固且有所提升，更要全面推进乡村振兴战略，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。全面建设社会主义现代化国家新征程，重点在于乡村振兴；乡村振兴发展，甚至难于脱贫攻坚。在5年过渡期内保持帮扶政策总体稳定实施，坚定实施“四个不摘”要求不放弃，“摘帽不摘帮扶”意味着教育扶贫在乡村振兴发展过程里仍是重要举措与着力点，在乡村振兴发展中发挥积极作用，提升农村贫困人口的文化素质与综合竞争力，教育扶贫以教育之长促进乡村振兴发展。

本研究选取WH县作为研究对象，笔者通过查阅相关文献资料，实地走访，问卷调查和访谈等，了解WH县教育扶贫状况，对家长、学生的问卷调查通过SPSS软件分析得出相应问题，并对教育扶贫存在问题进行分析。研究中发现当地农村教育扶贫发展存在扶贫对象认定精准性有待提高、扶贫对象思维意识落后、优质师资投入不足、职业教育不重视四个问题。从优势视角理论和新公共治理理论角度探究WH县实施教育扶贫的优势因素，包括客家文化优势、地理区位优势、自然资源优势、人力资源优势、政策优势等；从优势视角角度有针对性地利用当地优势资源，提出弘扬客家文化，强化教育扶贫功能；发挥地缘优势，构建教育扶贫平台；汇聚资源优势，构建产教融合发展新局；优化政策优势，推动教育扶贫提质增效等建议，推动WH县教育扶贫继续发挥重要作用。

（本站收藏电子版）